Odporúčame, 2018

Redakcia Choice

Podiel Podľa nedávnej štúdie sa šikanovanie uskutočňuje v detskom štádiu, hoci sa začína rozvíjať v primárnom štádiu

Silvia Díaz @madreaventura

Podľa údajov UNESCO dvaja z desiatich školákov na svete trpia šikanovaním, čo je smutná realita, ktorá postihuje 246 miliónov detí a adolescentov na svete.

Možno, že v školskom roku práve skončili, prestaneme byť na chvíľu vedomí tohto veľmi vážneho problému. Ale to by nemalo byť takéto, pretože šikanovanie nezostáva na dovolenke a čím viac o tom vieme, tým viac zbraní budeme musieť bojovať proti nej a skoncovať s touto strašnou metlou .

Prečo šikanovanie prebieha v štádiu dojčiat

V dňoch pred koncom školského roka vydala Svetová asociácia pedagógov v rannom detstve (AMEI-WAECE) prácu, ktorú koordinoval Dr. Martinez Mendoza, psychológ a špecialista v oblasti neurovedy a vzdelávania v ranom detstve zameraný na učiteľov vzdelávania primárny.

Zameriava sa na problematiku šikanovania a jej vzťahu k štádiu vzdelávania v ranom detstve, ako aj sociometrické metódy a techniky, ktoré môžu pedagógovia využívať na prácu s rodinou a deťmi za určitých podmienok a významných premenných.

Analýza ukázala, že hoci šikanovanie sa v infantilnej fáze (alebo aspoň nie je zvyčajné) prejavuje, začína sa formovať v tomto čase a konkrétnejšie v poslednom roku, keď študenti majú medzi piatimi a šesť rokov.

Podľa odborníkov je táto etapa pre dieťa rozhodujúca, pretože sa s ňou spája séria premenných, medzi ktorými by sa dali vyčleniť hlavne:

  • Na jednej strane, duševný a fyzický vývoj detí s týmto vekom, ktorý by ich viedol k rozvoju postojov, správania a správania, ktoré by sa mohli stať dominantné, keď prejdú do primárneho štádia.

  • Na druhej strane sa pozorovalo, že mnohé z detí, ktoré sa neskôr stali stalkermi, pochádzajú z dysfunkčných rodín, preto sa táto štúdia zameriava na dôležitosť technického a pedagogického personálu dieťaťa, aby venoval osobitnú pozornosť deťom patriacim do tohto typu rodín .

Význam vzťahov v skupine

V každom prípade by sa malo zdôrazniť, že hoci skutočnosť, že patrí do funkčnej rodiny, poskytuje priaznivé podmienky pre zdravý všeobecný rozvoj detí v ich škole, neznamená to, že budú "imúnni" na možnosť stať sa v stalkeroch.

A bohužiaľ je otázka šikanovania pomerne zložitá a neobmedzuje sa výlučne na vzdelávanie, ktoré rodina prijala, ale zohrávajú tiež do úvahy iné faktory, ako sú priateľstvo dieťaťa a vzťahy a úloha v rámci školskej skupiny, do ktorej patria.

Preto sa príručka vyvinutá AMEI zameriava aj na analýzu toho, ako detské vzťahy pracujú v skupine, a ponúka učiteľom veľmi vizuálne a rýchle informácie na odhalenie rivality medzi vedúcimi skupiny, ich sieťami, deťmi izolované, odmietané deti, zbytočné, deti "ostrov", ktoré tvoria skupinu okrem všeobecnej skupiny ...

Podľa AMEI je nevyhnutné, aby učitelia, ako aj priebežné hodnotenia akademického rozvoja svojich študentov, vykonávali analýzy na sledovanie vzťahov medzi deťmi.

A je to tým, že pozorovaním správania a skutočným uvedomením si problému môžete zistiť osobitosti a rozdiely medzi študentmi a pracovať na nich, aby ste sa vyhli vážnejším situáciám.

Via | Svetová asociácia pedagógov v rannom detstve

U malých detí a viac Čo je za detským stalkerom? Hovoríme s detským psychológa Beatriz Cazurro, štyri roky obetí šikanovania: predškolská šikanovanie, šikanovanie nie je "vec detí": hľadanie inej cesty nie je riešením, jasná myšlienka učiteľa zistiť šikanovanie predtým, ako sa vyskytne!

Top