Odporúčame, 2018

Redakcia Choice

Zdieľať Vysoké intelektuálne schopnosti a ADHD: Prečo sa obe diagnózy občas zmätia?

Silvia Díaz @madreaventura

Koniec školského roka je hneď za rohom a mesiac jún je zvyčajne mesiac tréningov a stretnutí s učiteľmi našich detí, aby sme zhodnotili rok, ktorý sa končí. V tomto ohľade mi priateľ povedal, že sa druhý deň veľmi znepokojuje, že jej škola povedala, že jej syn absolvoval kurz "úplne rozptýlený" a "málo pozorný na vysvetlenie učiteľov".

Navyše odporučili, aby sme ho dostali na špecialistu na posúdenie možnej ADHD, aj keď nevylučujú, že je študentom intelektuálnych schopností. Je možné, že obe podmienky existujú? Aké vlastnosti majú? Podrobne vám to vysvetlíme!

Aké vlastnosti majú študenti s vysokými schopnosťami?

Podľa Španielskej asociácie pediatrie sú deti a dospievajúci s vysokými alebo nadaní schopnosťami, ktorí vykazujú vysokú kapacitu na výkon v intelektuálnych, tvorivých a / alebo umeleckých oblastiach; majú vedúce schopnosti alebo vynikajú v špecifických akademických oblastiach .

Sú to predčasné deti s vyššou vzdelanostnou kapacitou, vysokou úrovňou kreativity, vysokým IQ a bohatou slovnou zásobou vo vzťahu k ostatným deťom v ich veku.

Pri čítaní tejto definície a jej charakteristík by sme si mohli mylne myslieť, že všetky deti s vysokými schopnosťami sú skvelí študenti s báječnými poznámkami, ale nič nie je ďalej od reality. V skutočnosti podľa údajov ministerstva školstva a vedy 70 percent talentovaných študentov má nízky výkon v škole a medzi 30 až 50 percentami zlyhania v škole.

Je to spôsobené najmä neznalosťou témy odborníkmi a absenciou vhodnej psychopedagogickej liečby, ktorá prispieva k motivácii dieťaťa prostredníctvom vzdelávania prispôsobeného ich schopnostiam.

Prečo je AACC zamenený s ADHD?

V súlade s vyššie uvedeným, združenie vysokých schopností a talentov vysvetľujeme, že je bežné, že si deti s vysokými schopnosťami mlčia, aplikujú študentov, ktorí perfektne písali a čítali bez zastavenia .

Často však preplývajúca inteligencia je spojená s nepokojom (fyzickou aj duševnou), odbojnosťou a ťažkosťami pri prijímaní noriem, ktoré nie sú odôvodnené, a preto je niekedy zamieňaná s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).,

V Španielskej asociácii pediatrie môžeme v tomto ohľade prečítať:

"Chovanie darovaného dieťaťa v triede, kde sa často nudí kvôli svojej vysokej úrovni poznania, môže byť podobné poruchám pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)"

"Ukazujú nedostatočnú pozornosť, len málo pretrvávajú úlohy, ktoré považujú za irelevantné, iniciujú veľa projektov, ale dokončia málo, spochybňujú pravidlá a môžu s učiteľmi predstavovať konflikty síl."

"Majú problémy s obmedzením ich túžby hovoriť a môžu narúšať ostatných, zabúdajú na úlohy a strácajú svoju prácu, sú dezorganizovaní, ale na rozdiel od študentov s ADHD, tieto problémy so správaním sa nevykazujú vo všetkých situáciách alebo prostrediach "

Argentína, psychológ Paula Irueste, ktorá dlhodobo spolupracuje s deťmi s vysokými kapacitami, vykonala vyšetrovanie v rokoch 2010 až 2011, aby zistila, koľko študentov niektorých škôl v regióne Córdoba (Argentína), ktorí sa uvádzali ako ADHD, deti s vysokými schopnosťami.

A prišiel k záveru, že učitelia často mýlia študentov s vysokými schopnosťami so študentmi s nedostatkom pozornosti, vzhľadom na ich vysokú energiu, rozptýlenie alebo nezaujatie v určitých témach, konfrontáciu s autoritami a dokonca aj akademické zlyhanie.

"Vo verejnej i súkromnej sfére učitelia uznávajú nedostatok odbornej prípravy v špeciálnom vzdelávaní a špecifickom vzdelávaní v oblasti ADHD alebo vysokých schopností." Potreba školiť učiteľov a poskytnúť im príspevky, ktoré je možné uplatniť v ich učebniach, je nevyhnutné. s deťmi poskytne učiteľ s vyšším vzdelaním lepšie služby pre spoločnosť a bude sa cítiť viac podporovaný vo svojich každodenných činnostiach "- zdôraznil vo svojej práci zverejnenej v roku 2012.

Ako sme však videli pri viacerých príležitostiach, za rovnakých podmienok existujú podstatné rozdiely, ktoré je potrebné uznať, ako nám to vysvetľuje španielsky pediatrický zväz:

Fotografia prostredníctvom španielskej asociácie pediatrie

Dokážu vysoké kapacity zblížiť ADHD?

Hoci vysoké kapacity sú niekedy zmätené s poruchou deficitu kvôli pozornosti a hyperaktivite, môžu to byť aj prípady detí, v ktorých sa obidve podmienky zbližujú. Potom by sme hovorili o dvojnásobne výnimočných študentoch.

Táto dvojitá situácia by mohla negatívne ovplyvniť akademický vývoj študenta, pretože jeho ťažkosti s koncentráciou a pozornosťou by bolo ťažšie dosiahnuť výsledky, ktoré by sme očakávali vzhľadom na jeho vysokú inteligenciu.

Z tohto dôvodu a podľa odporúčaní odborníkov je dôležité, aby sa včas rozpoznali obidve vysoké schopnosti a ADHD, aby sa predvídali psychoeducinálne opatrenia a vyhnuli sa možným problémom v osobnej, sociálnej a akademickej oblasti.

Prostredníctvom asociácie vysokých zmien a talentov, Španielske združenie pediatrie

Viac informácií Dvojitá výnimočnosť: ADHD a vysoká kapacita. ¿Misdiagnosis?

U malých detí a viac dvojitých výnimočností, ako zistiť, či moje dieťa má vysoké intelektuálne schopnosti, má moje dieťa poruchu pozornosti s hyperaktivitou ?, Základné opatrenia na zistenie detstva intelektuálneho nadania

Top